進口材質(zhì)攀爬架 幼兒園游樂設(shè)施 大型防腐積木生產(chǎn)

榮經(jīng)理
其次是獨立閱讀，閱讀區(qū)提供《三只蝴蝶》圖書一本，讓幼兒通過自我閱讀掌握翻圖書的方法，在看書過程中自己感受，體會，獲得獨立閱讀的經(jīng)驗。接著是聽賞活動，使幼兒能聽清、聽懂、愛聽，漸漸地“迷上”那些豐富多彩的故事書。這樣不但可幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣，而且還可以提高文學(xué)作品的欣賞能力。然后是排圖活動，提供一套打亂順序的圖片，幼兒在看懂圖意的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律將圖片按順序排列起來。并表述排圖理由，這有利于培養(yǎng)幼兒有序思維能力。后是故事表演，我們提供了一塊故事背景板和一個小舞臺，根據(jù)幼兒自己需要選擇，內(nèi)向的孩子可以獨自在故事背景板上表演，當逐漸建立自信后，可以上“小舞臺”在“觀眾”面前進行表演。
三、我們的成效 （一）對幼兒來說
進口材質(zhì)攀爬架幼兒園游樂設(shè)施大型防腐積木生產(chǎn)
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”。本學(xué)期我們語言閱讀區(qū)通過多元的呈現(xiàn)方式，幼兒通過對材料的擺弄、使用，在這個過程中，幼兒會用各自不同的方法參與閱讀活動，使不同層次的幼兒都能有機會體驗閱讀的快樂，也提高了以下能力：
1、敢于表達表現(xiàn)——以前有部分幼兒在園時不愿開口、較少開口，與同伴、教師互動較少?，F(xiàn)在他們能夠與同伴交流、喜歡和老師說說自己家發(fā)生的事情等，能較清楚地表達自己的意思。
2、注意安靜傾聽——在與同伴交流中，能較有禮貌地聽別人講話和交談，學(xué)會先聽完他人的話，再發(fā)表自己的看法。
3、喜歡閱讀、欣賞——在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，幼兒逐步養(yǎng)成了一知道看完的書要放回書架，要一頁一頁看書，能夠?qū)Ｐ摹察o地閱讀自己感興趣的書籍；會欣賞一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受其語言的豐富和優(yōu)美。
（二）對于教師來說
語言閱讀區(qū)活動，必須形式多樣，材料豐富，才能夠吸引幼兒，但是這樣做給教師的工作提出了挑戰(zhàn)，我必須在觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上設(shè)計幼兒感興趣的內(nèi)容，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進幼兒的發(fā)展，達到教育目的。在這個過程中也加強了我的責任心意識，提高了化能力。
四、后續(xù)思考
目前，在開展語言閱讀區(qū)活動中我覺得還存在如下一些問題:
（一）當幼兒碰到問題時，缺乏必要的指導(dǎo)，有時指導(dǎo)的方法單調(diào)，或者成人化，幼兒難于接受。
（二）在過程中有時急于指導(dǎo)，要求孩子這樣做，那樣做，結(jié)果讓孩子自主探索的機會悄然流失，使孩子順著老師的思路進行活動。
可見，目前雖然提供的材料種類豐富，呈現(xiàn)方式也多元，可是在把握區(qū)角活動的指導(dǎo)性上還是不夠的，要充分發(fā)揮兒童的主體地位，缺乏指導(dǎo)或指導(dǎo)過度，都不能導(dǎo)致幼兒較快的成長。因此，教師適度把握指導(dǎo)的量對開展區(qū)角活動是非常重要的。